Metsätalouden koulutusohjelman yleiset tavoitteet

Metsätalousinsinöörin ydinosaamista ovat biologisen tietämyksen lisäksi yrittäjyyden ja talouden perusasioiden hallinta. Yhteistyö-, viestintä- ja johtamistaidot ovat tärkeitä. Ympäristövaikutusten huomioiminen on keskeinen osaamisalue.

Työtehtävät löytyvät metsäalan organisaatioista ja yrityksistä. Metsätalousinsinöörit toimivat esimerkiksi puun osto- ja korjuutehtävissä, metsäneuvojina, metsäsuunnittelijoina, opettajina sekä itsenäisinä yrittäjinä. Ympäristön suunnittelu- ja kehitystehtävät tarjoavat uusia mahdollisuuksia. Keskeisiä osaamisalueita ovat metsänhoidon, metsäsuunnittelun sekä puun oston ja korjuun taidot sekä liiketoimintaosaaminen.

Nopeasti kasvava bioenergialiiketoiminta tarjoaa uusia mahdollisuuksia.

Koulutusohjelman osaamistavoitteet

• Ekologia: - Opiskelija ymmärtää metsäluonnon hoidon perusteet. Hän osaa määrittää metsä- ja suotyypit sekä tunnistaa keskeisimmän metsälajiston ja metsäluonnon arvokkaat elinympäristöt.
• Metsänhoito ja metsäsuunnittelu - Opiskelija osaa laatia ja toteuttaa itsenäisesti metsän käsittelysuunnitelmia huomioiden tekniset, taloudelliset ja ekologiset näkökohdat sekä metsänomistajan tavoitteet. Opiskelija osaa laatia metsänomistajan tavoitteiden mukaisen metsäsuunnitelman ja hyödyntää sitä.
• Puunhankinta - Opiskelija hallitsee puunhankintaketjun eri osa-alueet ja osaa toimiessaan ottaa huomioon tekniset, taloudelliset ja ekologiset näkökohdat sekä metsänomistajan tavoitteet.
• Metsien monikäyttö - Opiskelija ymmärtää metsän eri käyttömuotojen merkityksen ja yhteensovittamisen.
• Liiketoimintaosaaminen - Opiskelija ymmärtää yrityksen toiminnan kokonaisuuden ja sisäistää liiketaloudellisen ajattelun. Opiskelija kykenee perustamaan oman yrityksen ja arvioimaan sen kannattavuutta sekä markkinoimaan osaamistaan.

Pedagogiikka ja oppimismenetelmät

Konstruktiivisessa oppimiskäsityksessä korostetaan opiskelijan aktiivista roolia ja omaa kokemusmaailmaa. Opittavat asiat pyritään ymmärtämään. Opettajan rooli on olla oppimisprosessin ohjaaja.

Oppimisen piirteitä:

• Opiskelija asettaa omia oppimistavoitteita
• Opiskelijalle tehdään henkilökohtainen oppimissuunnitelma.
• Opittavat asiat liitetään opiskelijoiden omaan kokemusmaailmaan, työhön ja toimintaympäristöön
• Vuorovaikutuksella opiskelijoiden ja opettajien kesken pyritään syventämään opittavia asioita ja arvioimaan oppimiskokemuksia
• Oppimisessa korostetaan opiskelun prosessiluonnetta, ei pelkästään tavoitteita ja sisältöjä.
• Opiskelija seuraa ja arvioi omaa ja ryhmän oppimista yhdessä opettajien kanssa. Oppimista kehitetään järjestelmällisesti koottavan palautteen pohjalta. Palautteet käsitellään yhdessä opiskelijoiden kanssa ja ne johtavat oppimistilanteiden kehittämiseen.

Opetuksessa käytetään erilaisia aiheeseen soveltuvia menetelmiä. Monipuolisilla menetelmillä tuetaan sekä opiskelijan ammatillista kehittymistä ja työelämävalmiuksia että ammatillista osaamista. Käytettäviä menetelmiä ovat esimerkiksi luennot, itsenäinen tiedonhankinta, projektit, etä- ja verkko-opetus, oppimistehtävät, harjoitustyöt maastossa ja erilaiset yhteistoiminnallisen oppimisen muodot.